立德树人论文幼儿园 第1篇

教师应是廉师.只有清廉教学,才能道德人生.所以又有人说,教之以廉,学之以贤.教师廉洁从教,会为自己“身正”培土,树立良好的师德形象.

教师与幼儿家长打交道时刻,也就是在考验着教师的师德的机会.家长觉得孩子在园难免会受委屈,因而把社会上的“潜规则”用于老师身上.他们以为“物质刺激”是安慰自己的.诚然,家长爱自己孩子的心情能够理解,但这样做其实掺杂着对老师的担忧,不放心老师的工作会达到他们的满意度；这样做也是对老师的不尊重,是把老师看成了贪婪之徒.面对这样的家长,我们要持平常之态,真心爱孩子,真诚待家长,就会心境清澈如水,两袖清风.沟通和交流,尊重和理解,交心和换位,老师与家们之间的关心就会如鱼得水,也为师德成长提供一个广阔的舞台.幼教工作琐碎,千头万绪,但千头万绪之中见证着伟大.我们一定要两袖清风,做廉洁从教的舞者,殚精竭虑,在平凡的岗位上做出不平凡的贡献.

立德树人论文幼儿园 第2篇

以德育人是每一位教师的主要任务，每一位幼儿园教师都需要清楚，每一门课程内容上蕴含着德育，都可以变成向幼儿散播德育有关核心理念的桥梁。因此，每一个教师都需要将综合应用能力、实际课程与德育紧密结合，从各个领域营造幼儿的品德修养，丰富德育教学内容。

比如，教师可以合理地利用互联网技术，依据线上每日任务为幼儿分配德育学习计划，规定幼儿收看具有教育意义的小视频。为了培养更好的学风，教师可以组建优秀的班集体，锻造奋发向上的优秀班级，让幼儿更积极地融入到德育文化教育氛围中，想要为班集体甘于奉献，并将个体的发展与团体的自豪感联系起来，构建蓬勃向上的良好氛围。一堂出色的德育课通常是奋发向上的，教师和幼儿需要一同努力，教师的关爱有益于开启幼儿的内心，让幼儿有着努力的驱动力。这就需要教师在教学过程时要对幼儿十分关心，在幼儿的平常生活中多加留意，让幼儿时刻、随处感受到教师的关爱与呵护，并在德育学习中获得许多从前不曾了解的知识，并且也体会到学习知识的愉悦之情，让幼儿在德育中充分发掘自身，逐渐获得人群信任感，构建优良的课程德育气氛。

综上所述，立德树人理念下的幼儿园德育工作对幼儿的发展和成长具有重要的作用。与其他学科一样，德育教育工作是一个长期积累的过程，幼儿园教师需实施立德树人的教育理念，充分认识到当前幼儿园德育工作中出现的众多问题，转变以往的教学观念，注重展现幼儿的主体地位、创新教学方式、开展德育教学实践活动，激发幼儿内在的热爱度和探究能力，让幼儿在不知不觉中理解德育知识，并将其付诸实践。

初审：温 国

终审：黄 策

立德树人论文幼儿园 第3篇

作为教师,面向的是全体受教育的对象、家长及社会群体,教师的思想素质直接影响到育人的基调.一个教师爱学习、善思考,会给孩子做出无声的榜样,会给家长做出科学育人的暗示.

经验是宝贵的,但有时经验也成了道德教育手段更新的障碍.凭经验沟通交流、处理问题、教育幼儿等语言、思想、行为皆滞步僵化,全无可持续发展的希望.孩子和家长虽然表面唯唯诺诺,但私下里一定会产生一种无奈与哀叹：“廉颇老矣！”这个“老”,不是指该老师年龄的老,而是教育思想、教育理念、交流的语言和教育手段的老化.没有了教育思想作为道德教育的灵魂,教师对幼儿的教育就失去了光泽,教师本身也就缺乏了应有的人格魅力.

所以说,幼儿教师必须与学习结缘,与求知相伴,树立教师特有的文化形象和思想形象,才能使教育思想不断更新.教育理念不断提升,也才能在幼教事业上有所建树,从而以灵动的道德思路引领自己立德树人,做道德思想的舞者.

立德树人论文幼儿园 第4篇

说话随便、随地吐痰、仪表糟糕的教师,一定不是幼儿心目中的好老师；容易发火,动辄情绪失控的老师一定会让孩子无所适从；功利当头、利欲熏心的教师,一定不会令家长放心；工作马虎、一无所长的教师一定会让社会失望.

作为幼儿教师,应该是真善美的化身,应以良好的师德,呈现育人者独特的魅力,为祖国的教育事业迈好坚实的第一步.关爱孩子、爱岗敬业、文明厚礼、严于律己、宽以待人、廉洁从教、智慧育人,不断地向祖国的幼教事业和孩子幼小的心灵输送正能量.

诗人卞之琳在他的代表作《断章》这首诗中这样写道：“你站在桥上看风景,看风景的人在桥下看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦.”立德树人工程浩繁艰巨,需要我们同心协力,桨楫共力.作为幼儿教师,在看社会文明道德变迁的风景同时,社会群体也在把我們的师德展示当作“风景”.我们肩负着实现中国梦的重任,必须在社会道德的一轮“明月”之下,去装饰孩子与家长的共同的“梦”,装饰中华民族的共同的梦,让美好大环境下的立德树人境界与“山蕴玉而生辉,水含珠而川媚”这样绝妙意境相媲美.

结论：关于本文可作为相关专业幼儿教师论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿教师论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

新青年下乡活动立德树人的途径和方法 摘要：“立德树人”是教育非常重要的部分。武汉市委、市政府组织了“新青年下乡”活动，为了完成这一任务，需要有效探索通过活动完成“立德树人”任务的实。

构建立德树人为根本任务德育实施机制 摘 要：在我国党的十八大报告中将 _立德树人 _作为教育的根本任务，为新时代的德育工作指明了方向，同时也对德育工作提出了更高的要求，然而要想实现立德。

先秦儒家仁德思想对高校立德树人理论借鉴 摘 要：党的十八大报告的创新之一，就是融入了许多中华传统文化思想的精华，本文所要阐述的“立德树人”这一理论，就是极具传统文化传承特点的重要思想，。

新常态下中职教育应如何立德树人 摘 要： _多次强调“国无德不兴，人无德不立”。在当前我国经济发展进入发展模式、结构、速度调整新常态的背景下，面对必然伴随着新矛盾。

立德树人论文幼儿园 第5篇

要提高幼儿园德育工作的针对性，首先教师务必要更新传统的教育理念，树立“立德树人”的大德育观，改变以往教师为主体的教育观念，主动与幼儿交流谈心，做幼儿的好朋友，构建良好的师生关系，只有这样幼儿才能在潜移默化中形成良好的生活习惯。其次幼儿阶段的孩子向师性强，教师需要以身作则，规范自己的言谈举止，成为幼儿的楷模，并协助幼儿养成良好的道德观念。最后，幼儿园管理者需要按时对教师在校园开展德育的实际操作的预期效果开展检测和评定，使教师积极开展德育工作，让幼儿真正加入到品德教育的学习中，以细腻的心理状态改进幼儿园德育现阶段针对性较弱的现况，全方位提高幼儿园德育工作的有效性和整体品质。

立德树人论文幼儿园 第6篇

《浅谈幼儿园教师道德建设与教育实践》

摘要： 幼儿园教师道德建设与教育实践是针对社会上幼儿教师部分不良甚至恶劣言行屡屡曝光而提出的。加强师德建设，重塑幼师形象是广大幼教人任重道远的使命与职责。本文从“师德”概念入手，对师德建设的前提、基础与保障进行了阐述与分析，并将丰富多彩的教育实践引入命题。

关键词：道德 师德 幼儿教师师德

师德是幼儿园教师的职业素养，“爱”是师德的草根。教育根植于爱，幼儿教育需要教师发自内心的爱。

我们主张只有喜欢孩子的人才能从事幼儿教育工作。但是，在我们的年轻教师队伍中，有相当一部分老师是很无奈的从事了幼儿教育工作，如果教师的道德自律很脆弱，就有可能出现职业道德败坏的现象。

他律到自律的教师职业道德培养过程，规范管理是前提，养成良好的工作习惯是基础，形成教师道德自律是关键，在活动中培植“爱”是保障。

一、幼儿园的规范管理是前提

没有堤岸无以成江河，有了堤岸，江河才能自由的奔腾，对幼儿园来说，这个堤岸就是规则，就是严格的规章制度和作业指导书。教师之所以任性随便而为，甚至作出违背教师师德的行为，通常有三种情况：一是：是非不明，不知道应该怎样做，不应该怎样做;二是：没有自律意识。三是：主观上有约束意识但行动上仍然不能很好的控制自己。(举例)因此：建立规则意识，进行规范管理，实施“他律”，这是师德建设的第一步。

心中装着规则的老师，做事比较严谨，工作认真、负责，用心对待家长和孩子，久而久之就会养成良好的工作习惯。

二、养成良好的工作习惯是基础

我们中国还有一句老话，叫做“习惯成自然”，如果我们养成了良好的工作习惯，那么幼儿园的工作就是一件自然，轻松、愉快的事情，这是师德建设的第二步。

我们在师德建设中，曾经做过一个小游戏，老师们用筷子夹豆豆比赛，体验养成习惯的重要性：一开始老师们习惯性的用右手拿筷子夹豆豆，大家非常自如而迅速的完成了所有动作，鼓掌、欢呼声一片;然后，让老师们用左手拿筷子夹豆豆，结果，大家突然间变得笨手笨脚了，完成后满头大汗，也没有了鼓掌，也没有了欢呼声。这就是习惯。可见，良好的习惯能够帮助老师迅速的完成任务，为老师们带来成就感，那么，良好的工作习惯能够带动各项工作更加规范、有效、安全、有序;良好的工作习惯能够促进团队又好又快的发展。怎样养成良好的工作习惯呢?

1、每位教师要认真执行幼儿园各项规章制度和作业指导书中的职责、标准、流程、要求，这些职责、标准、流程、要求，一定要写下来并加以规定，保证在一个时期内相对稳定不变，每天都按照所写的内容去做，对所做的事情进行详细的记录，并对此负责任。

2、做到有计划、有实施、有检查、有改进，确保各项工作不出问题，即使有问题，可循着这条线路追溯过去，查找原因，总结经验。

3、园领导班子有目的、有计划的对职工督促、检查。孩子养成一个好习惯约22天，对成人来说养成一个好习惯因人而异。

三、形成教师道德自律是关键

自律，就是自我约束能力。纵观师德缺失的幼儿教师，都是缺少自律的人，她们很容易受到各种各样主、客观因素的影响和干扰，带着不良情绪上岗，关注培养教师的自律精神，这是师德建设的第三步。

培养教师的自律精神，从整洁、有序的习惯养成和读书习惯的养成做起。

1、整洁、有序的习惯养成

整洁通常和有序连在一起，做到了整洁，便是有序。把事物都放在正确的位置，这就是有序，整洁的幼儿园培养出有秩序的教师。

一是：还原意识的培养，各种物品都要注意还原，如抹布、拖把用完是否放回原处;

二是：环境保持干净请洁，教师的衣着、鞋子，桌面等是否干净清洁;

三是：工作是否条理性，即使是一张纸，一支笔也要看到有管理;

四是：拿到公共场所去的东西要完美，如贴出去的文字性的东西，不能有错别字，页面要干干净净等等。

2、读书习惯的养成

我们一直在积极地引导教师追求一种平和的心态，因此，我们鼓励教师们不管在工作中还是生活中多读书，“人读百家书，故能养其气”，通过读书，养成沉稳的性格，避免偏激性格的养成，对自律精神的培养有着促进作用。

四、在活动中培植“爱”是保障。

教育就是爱，爱就是教育。这是教育的本真，是教育的灵魂和真谛!“疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣!”这种神圣的大爱，是我们幼儿教师之魂。无条件地爱每一位幼儿，应该成为我们幼儿老师们教育教学的灵魂，坚持“活动育人”的理念，搭建活动平台、培植教师们的“爱”。

我们积极开展主题鲜明、形式多样、丰富多彩的培植“爱”的师德师风建设活动。

1、“妈妈老师”评选活动;由全园家长参与评选，以不计名投票的形式，公平、公正的评选出孩子心目中，家长心目中的“妈妈老师”。为大家树立了更好的教师形象。

2、“师爱无限”演讲活动;宣传一批爱岗敬业、深受幼儿、家长、同事欢迎的优秀教师典型，教育、引导和激励全体教师以先进典型为楷模，强化师德意识，立足本职岗位，明确责任使命!

3、“付出我的爱”研讨活动;老、中、青三代教师从自己的亲身经历中谈怎样为孩子付出爱心，怎样赢得孩子的爱。

4、“身边的榜样”活动;这个活动分为三步：寻找榜样――发现周围人身上的闪光点，反省自己的内心;学习榜样――取人之长，补己之短，不断完善自己;成为榜样――不断进取，发挥带头作用。

多种形式的师德师风建设活动使教师提升了职业素养，陶冶了高尚情操，增强了团队向心力。

师德建设是一项长期、系统的工程，锻造一支师德高尚的员工队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，但是我们相信：只要确定目标，形成机制，落实措施，我们幼儿园的师德建设一定会提高到一个新的高度。

立德树人论文幼儿园 第7篇

美国历史学家亚当斯说：“教师的影响是永恒的,无法估计他的影响会有多深远.”

教师的道德形象是教师最基本的形象,是影响幼儿一生的形象.道德形象、文化形象、人格形象、 政治形象等是教师的基本形象的具体体现.一个幼儿教师,说话粗声大气、口无遮拦、毫无顾忌,行为大大咧咧、粗心大意,心胸狭窄、脾气暴躁,遇事便“怒从心头起,恶向胆边生”,自私自利、脏话连篇、不拘小节,混淆文明与豪放的概念,缺少爱心等幼儿是一张白纸,可画最新最美的图画,也能遭受最脏最丑的涂鸦.这样的教师,孩子不喜欢,家长也不放心.

国家对幼儿教师的工资待遇举措连连.虽然我们的国家和社会正在转型期,但对我们的待遇问题还是在逐步改善,应该心怀感恩之心,精神愉快地从事着这项工作,干好工作.“国家好,民族好,大家才会好”.这是确立好幼儿教师的正确职业情感观的硬道理.某老师当着孩子家长的面信口开河,更是不应该.这样做,极大地损害幼儿教师的社会形象,特别是损害了自身的人格形象和政治形象,孩子会时刻提防着老师的负面情绪发作,家长也唯恐校园暴力事件一不小心就会在身边发生,不可能放心将孩子交给我们.再说,家长们更会担忧：这样的老师能使我们的孩子健康成长吗?

“为人师表”“身正为范,学高为师”,教育先哲们特别强调了教师的榜样、示范作用.幼儿教师应该成为阳光下的使者,不应成为阳光下的阴影.因此,幼儿教师应当立德树人,做塑德形象的舞者.

立德树人论文幼儿园 第8篇

幼儿园师德论文多篇

(一篇)：

有爱就有收获

张庄幼儿园 周亚芳

做为一名教师，我认为师德是一门必须课。我国古代大教育家孔子曾说：‘其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样。

我们班的晨宇小朋友长得白白净净胖乎乎的，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，经常把别班小朋友逗哭。常常精心准备的一个活动不是被这他的告状声、叫喊声破坏掉，就是被他的哭声搞得无法进行，慢慢的他成了我们班的“问题人物”。于是，受批评成了他的家常便饭。怎么办呢?如果利用教师的威严，采用压制的办法可能短期内也能压住他。此时，我想起一句话，一名好的幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。孩子出了问题要有耐心的和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。而不是一味的批评。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把晨宇的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。晨宇认识到了自己的错误，渐渐的晨宇变了，不再调皮了，上课认真听讲了，学习也进步很快，小朋友越来越喜欢他了。

我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也

在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契。虽然当幼儿教师很苦，很累，但我毫无怨言，甚至感到很满足。当我看到小课桌上那一张张孩子们亲手绘制的贺卡，稚嫩的线条，歪歪斜斜的祝福语：老师节日快乐！老师祝你越来越漂亮。。。在我心里那一刻，是别人永远也无法体味到的幸福和甜蜜。

其实在幼儿教育中所遇到的困难和问题都是暂时的，只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战，难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘，一分收获。”，如果有一天，你发现自己的付出得到肯定或回报时，你会觉得再苦再累也值得。孩子们的微小进步都会给我们带来莫大的安慰和鼓励。

(二篇)：

“师者，所以传到授业解惑者也”。转眼间，我走进幼儿园工作十年了，一路走来，有泪水，也有欢笑； 有迷茫，也有收获。 教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表 不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群三、四岁的 小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天 都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领 下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对 待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 我个人感觉，良好的师德师毕业论文风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识， 自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业， 我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。 不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。 2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下 级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。 3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完 善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学 习，积极探索，不断开辟新的教法。 4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼 儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡 要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的`知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！ 我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需 要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超 越中实现我的人生价值！让幼教赞美我的生命！

爱心是水

记得在读幼师的时候，我曾用少女特有的浪漫去设计自己美好的未来，用自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业，毕业的时候，我将玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊，带到工作岗位上去寻找梦幻的人生，然而现实并不像伊甸园里的菩提果那般完满和甜蜜，当一个个嚣闹不停、不谙世事、淘气调皮的孩子在我面前扮鬼脸，耍滑头时，我才真正体验到了做教师的平凡滋味，体验到了其中的艰辛和压力，但我却丝毫都没有后悔过，几年的实践告诉我：只要拥有一颗爱孩子、爱事业的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。

成为一个孩子王，便与孩子们结下了不解之缘，每天与那些天真可爱的孩子们在一起，我都会把自己融进孩子的世界里，他们的调皮，他们的任性，他们的幼稚……许许多多，让我深深地爱着这些孩子们，看到他们有一点点进步，看到他们一天天长大长高，我感到无比欣慰，爱是奉献的，爱是不需要任何回报的。 不知不觉，在幼儿园工作近九年，回想过去的工作和孩子们的每一次活动，每一次交流，每一次沟通，我都用心体会，将自己的爱心奉献给每一位孩子。在我付出心血的同时获得了更多：我收获了一颗颗天真的童心，收获了一个个灿烂的微笑，收获了一串串信任的目光，他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的气息。有人也许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。 在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋事故时；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多。丰子恺先生说过：“圆满的人格，就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足。” 我将会在自己的人生道路上求真、求善、求美。用爱心燃烧起永恒的火焰，照亮孩子们的心田， 幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。是爱心让我如此美丽，愿爱心让我们更加美丽！愿我们幼儿教师爱心永驻！

工作着 快乐着 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值！

说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感\以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个16个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

有人也许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这 里回旋的时候；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊！在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露；是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的烦恼；只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。

因为爱，所以爱！愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。

立德树人论文幼儿园 第9篇

课堂是实施立德树人工程的主阵地.幼儿园的道德教育课堂不像义务教育阶段的课堂教育形式.幼儿园教师必须认真演绎幼儿道德教育的主旨,将立德树人的思想以“润物细无声”的形式贯穿其中,使幼儿在不经意之间接受正面影响.如《幼儿画册》中有许多图文并茂的散文和儿歌.教师就以此为蓝本,设计了许多教学活动.如《十月里的第一天》《月亮》等,它们短小精悍,内容丰富多彩,读起来朗朗上口.但如果不进行精心的设计,课堂教学一定会黯然失色.我们根据幼儿的年龄特点,将整个教学活动因素调动起来,在朗诵中活动,在活动中记忆,并辅以情境图画、播放国歌、观看天安门广场升旗仪式,帮助幼儿情境朗诵.将“我是中国人,我爱自己的祖国”的思想播进了幼儿的心田,初步激发了幼儿的民族自豪感.课堂中还引进了表达机制,结合儿歌《月亮》中的一句“月亮和我好”,老师就和孩子们展开了讨论：“月亮喜欢和什么样的小朋友好呢?”孩子们各抒己见：“月亮喜欢和会说谢谢的小朋友好”“喜欢和吃饭不挑食的小朋友好”“喜欢和干净的小朋友好”“喜欢不跟陌生人走的小朋友好”“喜欢和上课坐得好的小朋友好”“喜欢和买车票自觉排队的小朋友好”“喜欢和好好参加游戏的小朋友好”“喜欢和不哭的小朋友好”等

文明礼仪、行为习惯、人际交往 、安全意识、笑对困难、守时守序等现代社会所必需的种种素质,在老师的智慧引领之下,孩子们以稚嫩的大脑思维,得出了一个又一个的结论,其情也诚,其言也实.

活动育人,是幼儿园课堂的主要形式.穿珠珠、美容院、小舞台、书店、超市、爱心医院、娃娃家等区域游戏和角色游戏,是孩子们喜闻乐见的活动.我们动脑筋、想办法、拓展思路,设计了各种活动形式,在活动中寓教于乐,让孩子们在动手动脑中形成一定的社会意识.如文明意识、劳动意识、奉献意识、责任意识、服务意识、风险意识等.